Con la finalidad de fortalecer la calidad académica, inculcar el aprendizaje autónomo y fomentar el uso de recursos científicos actualizados, se establecen los siguientes lineamientos para el uso obligatorio de la Biblioteca Virtual y de la plataforma Access Medicina(Mc Graw Hill) por parte de docentes y estudiantes durante el desarrollo de las actividades académicas de primero a tercer año de medicina en sus diferentes semestres así como a nivel Hospitalario, adecuar las herramientas a la forma de clases, tutoría o prácticas de hospitales.
Los docentes serán responsables de integrar activamente estos recursos en el proceso de enseñanza–aprendizaje y de verificar su cumplimiento dentro de los periodos de clase.
Lectura académica guiada obligatoria
Durante los periodos de clase, el docente deberá incorporar espacios de lectura guiada de al menos 15 minutos una vez por semana, utilizando contenidos de la plataforma Access Medicina, directamente con el tema que se esté abordando, temas de complemento relacionados a la clase actual o comparar el tema actual en bibliografías de la plataforma en otro contexto, que conforme un análisis más profundo del tema en cuestión o complemento.
1
Posteriormente a la lectura, el docente deberá promover actividades académicas que favorezcan la comprensión y el análisis crítico, tales como:
Discusión dirigida del contenido leído.
Análisis de conceptos clave.
Identificación de ideas principales.
Reflexión académica o preguntas orientadoras.
Relación del contenido con la práctica clínica o con casos médicos.
Esta estrategia busca fortalecer la comprensión científica, el pensamiento crítico y el hábito de consulta de literatura médica confiable además de actualizarse en temas y herramientas de las diferentes metodologías.
Evaluaciones cortas utilizando recursos de la plataforma
Los docentes deberán integrar evaluaciones formativas breves utilizando los bancos de preguntas disponibles en Access Medicina, con el fin de reforzar el aprendizaje y verificar la comprensión del tema, para esto se apoyarán en la plataforma de la biblioteca virtual que presenta una gama de estrategias y herramientas para evaluaciones cortas sobre los diferentes temas.
2
Estas evaluaciones pueden realizarse mediante:
Cuestionarios cortos durante la clase.
Trivia académica o dinámicas de preguntas rápidas.
Ejercicios de verificación de conocimientos.
Mini evaluaciones diagnósticas o de cierre de clase.
Kahoot entre otros que presenta la biblioteca virtual.
Análisis de casos clínicos interactivos
En las áreas preclínicas y clínicas, los docentes deberán utilizar los casos clínicos interactivos disponibles en Access Medicina como herramienta de aprendizaje aplicado. Esto es aplicable en los cursos de primero a tercer año de Medicina que se imparten dentro de las instalaciones de la Faculta de Medicina, así como en el área Hospitalaria en el momento de abordaje de los diversos casos clínicos que se abordan cada día y fortalecer esa área de aprendizaje.
3
El abordaje de los casos deberá orientarse a:
Fortalecer el razonamiento clínico.
Analizar diagnósticos diferenciales.
Discutir posibles abordajes terapéuticos.
Integrar conocimientos teóricos con la práctica médica. En Hospitales.
Esta metodología permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades clínicas desde etapas tempranas de su formación.
Retroalimentación académica
Dentro de los momentos pedagógicos de una clase se debe incluir la Retroalimentación factor que refuerza el aprendizaje y requisito indispensable y pensable para el proceso de acreditación. Después de las actividades de lectura, evaluaciones o análisis de casos, el docente deberá proporcionar retroalimentación académica oportuna, orientando a los estudiantes sobre:
4
La correcta interpretación del contenido.
Los conceptos que requieren mayor profundización.
La aplicación del conocimiento en contextos clínicos.
La retroalimentación deberá promover un aprendizaje reflexivo y significativo.
Autoevaluación del aprendizaje
Los docentes deberán motivar y orientar a los estudiantes en el uso adecuado de estas herramientas.
Los docentes tienen una gama de actividades, estrategias, herramientas y diferentes metodologías en la plataforma de la biblioteca virtual que servirá de apoyo y actualización en el proceso de enseñanza aprendizaje. Al navegar en dicha plataforma descubrirá cada una de las diferentes opciones para guiar al estudiante en el aprendizaje autónomo y el habito de lectura diaria entre otros beneficios que proporciona.
5
Los estudiantes deberán realizar procesos de autoevaluación utilizando los recursos disponibles en Access Medicina, con el propósito de: